家にある靴下で簡単！『違いって楽しいね』靴下分類ゲーム
家にある靴下で簡単！『違いって楽しいね』靴下分類ゲーム
身近なものに目を向けることで、子どもは多様性の第一歩に気づくことがあります。今回ご紹介するのは、特別な準備が一切不要で、ご家庭にある靴下を使う簡単な遊びです。様々な靴下を分類する活動を通して、ものの違いに気づき、それぞれの特徴や役割を肯定的に捉える視点を育むことを目指します。
この遊びは、身の回りのものが持つ「違い」に注目し、その多様性を感じ取る機会となります。色、形、素材、長さなど、靴下一つをとっても多様な違いがあります。それらの違いを認識し、それぞれの靴下が持つ機能や魅力に目を向けることで、子どもは多様性を受け入れ、面白がる心を自然と育んでいくことができます。
対象年齢の目安: 3歳頃から小学校低学年頃
準備するもの
- ご家庭にある様々な種類の靴下: できるだけ色、柄、長さ、厚みなどが異なるものを集めると、より多くの違いを発見できます。（例: スニーカーソックス、ハイソックス、厚手の冬物、薄手の夏物、柄物、無地など）
- 靴下を広げたり分類したりするスペース: 床やテーブルなど、安全に広げられる場所を用意してください。
特別な道具や材料は必要ありません。今すぐにでも始められる手軽さが魅力です。
遊び方（チュートリアル）
- 靴下を集める: 引き出しや洗濯物の中から、様々な靴下をたくさん集めてきます。片方だけでも構いません。
- 靴下を広げる: 集めた靴下を床やテーブルの上に広げます。たくさんの靴下が並ぶ様子は、それだけで視覚的な多様性を示す光景となります。
- 自由に分類してみる: 子どもに「これらの靴下を、同じ仲間だと思うもの同士で分けてみてくれる？」と声かけをします。子どもが自由に考え、分類する様子を観察します。
- 分類の理由を聞く: 子どもが分類し終えたら、それぞれのグループを指さしながら「どうしてこの靴下たちを一緒のグループにしたの？」と理由を聞いてみます。「色が一緒だから」「長さが似ているから」「柄がついているから」など、子どもがどのような基準で分類したのかを聞き取ります。
- 別の分類方法を試す: 子どもが最初に試した基準以外の分け方があることを示唆します。「今度は、別の分け方もできるかな？例えば、『夏に履く靴下』と『冬に履く靴下』で分けてみたらどうなるかな？」などと具体的な例を出しながら、様々な分類の視点があることを伝えます。色や柄だけでなく、素材（厚い・薄い）、用途（スポーツ用・学校用）、形（つま先の形、かかとの形）など、多様な基準があることに気づかせます。
- それぞれの靴下の「良いところ」を見つける: それぞれの靴下について、「この靴下はどんな時に履くといいかな？」「どうしてこんな形になっているんだろう？」などと問いかけ、その靴下ならではの特徴や役割について話し合います。「長い靴下は寒い冬に足を温めてくれるね」「滑り止めがついている靴下は運動する時に便利だね」など、それぞれの靴下が持つ機能や良さに焦点を当てます。
多様性テーマに関する声かけヒント
この遊びを通して多様性を伝えるための声かけは、特別な言葉を使う必要はありません。日常の会話で自然に織り交ぜることができます。
- 「この靴下とこの靴下、どこが違う？」「同じところはある？」
- 「本当に色々な靴下があるね。一つ一つ形や色が違うね。」
- 「長い靴下も、短い靴下も、どれも靴下として素晴らしいね。役割が違うだけだね。」
- 「もし世界の靴下が全部同じ色、同じ形だったら、どうかな？きっと選ぶのが楽しくないね。色々な靴下があるから、使う場面に合わせて選べるし、見ているだけで楽しいね。」
- 「この靴下みたいに、人も色々な人がいるね。髪の毛の色が違う人、目の色が違う人、好きなものが違う人、得意なことが違う人。みんな違うから面白くて、それぞれの良いところがあるんだよ。」
- 「違いがあることは、素敵なことだね。違うからこそ、お互いに助け合ったり、新しい発見ができたりするね。」
この遊びは、単にものを分類するスキルを養うだけでなく、身の回りの「違い」に対する気づきを促し、多様性を肯定的に捉える心の土台を育む機会となります。
まとめ
「靴下分類ゲーム」は、ご家庭にある身近なものを使って、手軽に多様性について子どもと学ぶことができる遊びです。靴下の持つ様々な違いに目を向け、それぞれの良いところや役割について話し合うことで、「違いは面白い」「違いには意味がある」という多様性の基本的な考え方を自然な形で伝えることができます。忙しい日々の中でも、少しの時間を使って、ぜひお子様と一緒に楽しんでみてください。